随着时代的发展,国内体育教育的不断革新,越来越多的教育手段与方法,被学者们所研究和运用,单一的教学法势必会被淘汰,只有多元化的教学手段才能够适应当今教育事业的改革,本文将采用已经被广大学者所证实符合中国教育国情的合作教学法,并在其基础上运用视频辅助教学手段,从而达到多元化的教学模式。在视频反馈法中,视频播放为介质,承担教学过程中的工具载体,视频录制为反馈,发现教学中的不足并加以改善。结合合作学习法,弥补传统教学方式中的不足,组织学生相互之间互相帮助,自主学习、从而达到共同进步。将视频反馈与合作学习结合形成创新型教学模式旨在为体育教学方法的革新提供新的思路,也为后期更加深入的研究做出理论铺垫。本研究通过翻阅大量文献,并结合访谈专家教授所得建议,制定完善调查问卷,设定教学实验前测与后测指标,然后从南昌大学科技学院羽毛球公共选项课中选取三个班的学生,采用三种不同的教学模式进行分组教学,并发放问卷进行调查研究,通过对实验数据以及调查问卷的数据整理分析,得出以下结论:(1)通过教学实验,三个班学生的羽毛球专项素质测试成绩均有所提高,且B班好于A班好于C班。因此可以得出合作学习结合视频反馈教学法能够有效提高学生羽毛球专项素质,且好于单一的合作教学模式和传统教学模式。(2)通过教学实验,A、B班在正手发高远球、对击高远球技术的达标和技评成绩上,均高于C班;而且,B班要高于A班,由此可以得出,合作学习结合视频反馈教学法对学生基本技术的技评和达标成绩均有所提高,且明显高于其它班。(3)通过教学试验,A、B、C三班学生羽毛球课期末综合成绩的提升差异不明显,原因可能是:1考核部分中非教学实验设计部分引起;2、实验时间太短,不足以对学生的身体机能和各方面素质都产生显著的影响;3、其他客观因素,如学生因素(个体差异情况、精神状态等)对此次的教学实验效果会产生一定影响。(4)通过教学实验,合作学习结合视频反馈教学法对学生学习兴趣和自主学习能力的提高有一定帮助,且好于单一的合作学习法和传统教学法。(5)通过教学实验,合作学习结合视频反馈教学法较比单一的合作学习和传统的教学方法,能够更好地提高学生的自主学习能力,提升学生对羽毛球的学习兴趣,端正学生的学习态度,增强学生对羽毛球教学的满意度,增进学生与教师之间的情感交流。(6)通过教学实验,学生对合作学习结合视频反馈教学模式的认可度要好于单一的合作学习教学模式和传统教学模式。建议:(1)本文针对羽毛球公共选项课程中所采用的合作学习法结合视频反馈法,在研究中得到的教学效果尚可,但还是有些许不足,同时这种结合的教学模式能否运用到其他体育项目的教学中还有待研究。(2)合作学习与视频反馈法相结合的教学模式,两种教学方法如何更好的融入体育教学中,还需要大量的教学实验研究,相关研究影响机制也需要不断完善与补充。(3)视频反馈教学中,需要注意教学视频的筛选,要符合常规教学的需求,贴合教学实验的实际,同时还要注意反馈视频的记录,要详细记录,做好记录视频的可靠性。