随着当今世界现代科学技术的飞速发展,社会对人们各方面能力提出更高的要求,这使得越来越多的学习者迫切需要个性化学习,来不断更新自己所需知识。只是传统的课堂集中学习方式已不能满足人们个性化学习的要求,近年来随着微课、翻转课堂、慕课等概念的提出,各种微课程资源的开发和设计应运而生。本论文拟以可汗课程模式为例进行深入的分析,结合中学物理课标,设计中学物理微课程的教学案例,为其他教学者提供合适的理论框架和具体的实践参考。本文主要包含以下几方面：第一部分主要对初中物理微课程的开发和设计的目的和意义进行探讨,并总结研究的思路和方法。第二部分在综述基础上,对微课程的概念进行界定。并总结了微课程特点及其发展的理论依据。第三部分在对可汗学院中微课程案例进行分析的基础上,总结可汗学院的特点,并将其与传统教学模式、翻转课堂教学模式进行对比分析,得出中学物理微课程设计的原则以及设计模式。第四部分介绍在中学进行物理微课程的可行性进行问卷调查和访谈记录,为物理微课程的展开提供事实数据依据。第五部分根据知识结构的不同,将初中物理知识分成不同类型,结合第三部分提出的微课设计原则和设计模式,分别对物理概念和规律进行微课程案例设计并录制视频,最后将其具体应用后对其效果进行访谈。第六部分是对本研究进行总结和对微课程的前景进行展望。