学生的学习兴趣一直以来都是高中思想政治教师普遍关注的焦点问题。在当今高中生群体中普遍存在着思想政治课学习兴趣不高的状况,政治课一直无法取得良好的教学效果,这对高中生的成长非常不利。为此,在肯定其他因素影响高中生思想政治课学习兴趣的基础上,本文着重分析了社会转型这一社会环境因素对高中生思想政治课学习兴趣造成的影响,认为它是影响学生学习兴趣的根本和重要因素。经过认真和深入的分析,我们认为,这种影响本身既是机遇,也是挑战。若能采取适当的措施加以应对,就能够从根本上防止学生学习兴趣的明显下滑,甚至能够进一步提升高中生学习思想政治课的兴趣。本文认为,提高高中生思想政治课的学习兴趣固然有许多方法和途径,但是把握社会转型的本质和规律,适应社会转型的趋向和要求,实现高中思想政治课自身的转型是其中最为根本、最为重要和最为普遍有效的途径。据此本文提出,高中思想政治教师可以而且应当积极促进思想政治课教学自身的转型,从社会转型条件下高中生新的学习需要和兴趣趋向出发,转变教学观念,更新教学内容,丰富教学手段,改进教学方法,以转型应对转型,从根本上扭转高中生思想政治课学习兴趣淡漠的倾向。全文共分六个部分：第一部分：引言,它主要介绍了问题的提出、研究的背景、研究的意义、研究思路和框架结构、研究方法和核心概念的界定。第二部分：阐述从社会转型的视角看提高高中生思想政治课学习兴趣的必要性。第三部分：阐述高中生思想政治课学习兴趣的现状与社会转型的关系。社会转型为高中生思想政治课学习兴趣提供了新的兴趣趋向和兴趣氛围。第四部分：阐述社会转型对提高高中生思想政治课学习兴趣的影响之提出的挑战。第五部分：阐述社会转型对提高高中生思想政治课学习兴趣的影响之提供的机遇。第六部分：提出提高高中生思想政治课学习兴趣的对策——以转型应对转型。分别从教学观念、教学内容、教学手段和教学方法进行探讨。