【摘 要】
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培养和造就创造型人才始终是中国教育关心的问题,也是21世纪中国教育面临的战略任务,而人格特征对创造力的重要影响已引起广泛的重视.以在校大学生这个特殊的群体为对象,考察
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培养和造就创造型人才始终是中国教育关心的问题,也是21世纪中国教育面临的战略任务,而人格特征对创造力的重要影响已引起广泛的重视.以在校大学生这个特殊的群体为对象,考察他们在不同创造力水平上具有的人格特征,有助于发现当代大学生创造力水平高低的人格特征差异,为相关的教育改变提供参考.该文采用美国心理学家尤金·罗德塞的《创造力测试卷》对近1200名大学生的创造力水平和人格特征进行调查研究,发现当代大学生创造力水平高低的人格特征差异明显,进而对不同创造力水平大学生的人格特征进行了具体分析.在此基础上针对不同创造力水平的大学生提出相应的创造力培养要求,建议以教师的示范作用、校园文化的熏陶和大学生的主观能动作用作为培养大学生创造性人格特征的有效途径.
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