初中生正处于一个充满情绪情感冲突的时期,容易出现孤独、抑郁等消极情绪,长期处于此种状态会导致一系列的适应不良,降低个体的心理健康水平。为考察西宁市流动初中生的孤独感状况及其影响因素,本研究在梳理相关文献的基础上,采用整群随机抽样方法抽取西宁市两所中学共506人作为研究对象,使用儿童孤独感量表、艾森克人格问卷儿童版、友谊质量量表以及流动儿童一般情况调查表进行调查。研究结果表明:1.在孤独感的测量中,流动初中生与非流动初中生的孤独感体验没有显著差异。在人格量表中,流动组的精神质得分显著高于非流动组,内外向得分则显著低于非流动组,神经质和掩饰性得分无统计学意义。在友谊质量的测评中,流动组与非流动组也未出现显著性的差异。2.孤独感检出率上,流动组与非流动组初中无显著性差异。3.流动初中生中独生子女所体验到的孤独感显著高于非独生子女,在性别、年级、不同流动时间、父母亲文化水平上没有显著差异。4.初中生人格量表中的掩饰性、神经质与孤独感显著正相关,内外向则与孤独感显著负相关。5.友谊质量量表中的陪伴帮助、亲密交流、肯定价值、信任尊重与孤独感显著负相关,冲突背叛与孤独感相关不显著,表明朋友之间多些交流、肯定、信任、尊重与陪伴,可以显著减少其孤独感体验,反之,则体验到的孤独感较强。6.人格量表中的内外向与友谊质量中的肯定价值显著负相关,掩饰性与冲突背叛负相关,精神质与冲突背叛显著正相关。7.人格特征、友谊质量对孤独感的复回归分析指出,九个变量共可解释孤独感变量42.9%的变异量,其中,人格量表中的内外向和神经质对孤独感有最高的解释力。