教科书是根据教学计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务所编辑的教学内容,是教师进行教学的主要依据,也是学生进行学习的主要依据。教科书在一定的时期内代表了该历史阶段的社会主流价值观和社会所认可的价值取向。民国时期,随着女子学校的成立,女子教科书随之诞生。传入中国的西方女性教育思想也与中国传统教育思想在教科书中发生碰撞。1912年,“新女性”思想盛行之下,商务印刷馆出版了《订正版女子教科书》,1914年,袁世凯抢夺政权,在“复古”思潮下,中华书局又印刷了《中华版女子教科书》。这两套教科书与先前的教科书大不相同,不仅具备传统文化对女性形象的呈现,亦有新文化下女性形象的展现。受女性主义思想的影响,“新女性”较之传统女性,她们不仅走出了家门,接受了教育,而且还积极参与到社会领域中,在医学、政治、军事等方面都有涉及,因而在女性角色种类和数量上的呈现都具有很大进步性。但是,由于受时代的局限,在当时,女性思想仍然很不成熟,女性教科书中的“新女性”仍是处于一种男权标准之下的“新女性”,是以男性标准对女性提出的角色要求,因而女性角色仍然受到时代的局限。迄今为止,这仍是现代社会需要解决的一个重要问题。但当时的女子教科书对女性的觉醒、女性思想的发展还是起到了一定的促进作用。对其进行研究对今天的女性解放、女性教育乃至现代教科书的编撰,仍然可以给我们许多的启示。