对于多数大学生而言,他们将会在大学中做出人生中的第一次职业选择,这种经历会对大学生日后的职业生涯发展产生重要的影响。然而,大学生们在职业选择的过程中常常会面临来自自身内部和社会环境中的种种障碍。他们如何认识和评价这些障碍以及是否有足够的信心去应对这些困难必然会深刻影响大学生的职业选择。因此,这个问题受到了公众媒体的关注,也引起了研究者的兴趣。但以前的研究者大多停留于对大学生职业选择过程中客观障碍的罗列或从德育角度看待大学生就业中存在的问题,而大学生对这些障碍和困难的主观评价和应对信心则很少触及。在文献综述的基础上,本研究从心理学的角度对主观择业障碍提出了操作性定义:在大学生获取第一份职业的时期凸显出来的,且大学生将其评价为阻挠自身职业选择目标实现的负性事件或状况。这些事件或状况既包括来自于个体内部的因素也包括来自外部环境中的因素。应对效能感的操作性定义:在面临择业障碍时,大学生对自身成功控制这些负性事件,顺利实现职业选择目标的能力的主观评价。根据操作性定义,结合开放式问卷调查、大学生访谈以及与专家探讨编制了大学生主观择业障碍及应对效能感初步问卷。用该问卷调查了758名一至四年级的大学生。对调查结果进行了探索性因素分析,构建问卷维度,形成正式问卷。验证性因素分析及信、效度检验表明,大学生主观择业障碍及应对效能感问卷具有良好的信度和效度。在本研究条件下,我们得到如下结论:1、大学生主观择业障碍包括六个维度:学校因素、就业市场形势、家人期待、职业熟悉度、个人素质、专业背景。2、大学生主观择业障碍应对效能感包括五个维度:学校因素应对、就业市场形势应对、家人期待应对、职业熟悉度应对、个人综合素质应对。3、大学生主观择业障碍问卷具有良好的信度、效度,可以用作大学生自我测评的工具。4、大学生主观择业障碍应对效能感问卷具有良好的信度、效度,可以用作大学生自我测评的工具。5、从总体上看,我国大学生普遍感知到就业过程中存在种种障碍,并且这些障碍会对他们的职业选择造成影响。6、大学生主观择业障碍有随着年级的升高而增长的趋势,一年级学生主观择业障碍最低,三年级达到最高点,到四年级时又有所下降。一年级女生比男生感知到更强的择业障碍,但到了四年级,男生的择业障碍反而强于女生。7、从总体上看,我国大学生应对择业障碍的信心还是比较充足。8、从年级上看,大学生应对择业障碍的信心有随年级升高而降低的趋势,一年级学生的应对效能感最高,此后逐渐下降。在大学生刚进校,即一、二年级时,理科生应对择业障碍的信心高于文科生。9、大学生主观择业障碍与应对效能感之间存在显著负相关。