本文重点在于研究澳大利亚专业博士教育的相关问题,包括其产生的背景、发展过程以及现状等,归纳澳大利亚专业博士教育发展的特点,分析探讨澳大利亚专业博士教育发展中存在的问题,总结出经验与教训,以期为我国专业博士教育的发展提供建议。研究过程中通过比较澳大利亚国内几种博士类型的培养模式、各院校专业博士设置情况以及与美英两国专业博士项目对比,体现澳大利亚专业博士教育的特点;通过文献法和历史法来梳理澳大利亚专业博士教育发展的阶段情况,争取多方位展现其发展脉络和规律。全文共分七个部分,绪论部分阐述了研究的缘由,并对国内外相关研究现状进行了梳理,介绍本文主要采用的研究方法,并界定核心概念。正文的第一部分主要阐述澳大利亚专业博士产生的背景;第二部分主要介绍澳大利亚专业博士教育发展的三个阶段,包括三代专业博士教育培养模式;第三部分是关于澳大利亚专业博士教育现状的论述,主要包括专业博士教育的培养模式,澳大利亚专业博士项目与美、英两国的对比,以及澳大利亚专业博士在各大学发展的情况;第四部分总结了澳大利亚专业博士教育发展的特点,主要体现在专业博士项目数量增多,专业领域拓展,形成了相对独立的社会地位,与职场联系更加紧密等方面;第五部分主要总结了澳大利亚专业博士教育发展存在的问题,即学位地位不稳定、国家政策多有变化、学位寿命不一、雇主支持不足等;第六部分结合中国专业博士教育发展的情况得出一定启示,为其未来发展提供了具有可操作性的建议。