近年来,泰国汉语学习者逐渐呈现出低龄化的趋势,赴泰新手幼儿汉语教师志愿者教学焦虑问题突出,影响教学和生活,但有关其教学焦虑的研究非常匮乏。本文以教学经验一年以内的赴泰新手幼儿汉语教师志愿者为调查对象,前后两次利用调查问卷测量志愿者焦虑状况,了解他们焦虑的总体水平动态变化情况,根据访谈分析志愿者焦虑总体水平发生显著降低的原因。接着从九个维度观察志愿者焦虑的变化特点,结合访谈分别对九个维度教学焦虑显著降低的原因做出分析。研究进一步统计了教学焦虑水平持续偏高的七个问卷单项,根据访谈分别分析其原因。综上总结出影响赴泰新手幼儿汉语教师志愿者教学焦虑的原因有:泰国幼儿汉语教学目标不确定;泰国幼儿汉语教材缺乏;幼儿汉语教学知识经验欠缺;泰语水平偏低;跨文化知识积累不足;新环境带来不确定性;组织单位未进行有针对性的专业培训;志愿者心理疏导不到位等八项。文末根据赴泰新手幼儿汉语教师志愿者焦虑的原因,从教师个人层面和组织单位层面有针对定地提出了提出了缓解焦虑的建议。