恭维是说话人对听话人所具有的某种双方认可的优势或长处进行积极评价的言语行为(Holmes，1986)。作为交际的润滑剂，这种言语行为在社会交际中运用频率比较高，因而引起了学者们对实施该言语行为起限制性作用的社会性因素的关注，以及恭维语策略的跨文化语用研究。根据已有的研究成果，文化背景，性别，年龄和受教育程度等对恭维言语行为的实施方式都有显著的影响。因此，本文结合社会语言学的变异理论研究，提出了一个研究假设，即中国女性的恭维言语行为可能因年龄和教育程度而呈现显著差异。为了证实该假设，本文提出了以下三个研究问题：　　 1．中国女性在恭维实现类型，恭维应答策略以及恭维话题三个方面的总体偏好如何?　　 2．不同年龄群体的中国女性在恭维实现类型，恭维应答策略以及恭维话题三个方面是否存在显著差异?如果答案是肯定的，差异如何体现?　　 3．不同教育程度的中国女性在恭维实现类型，恭维应答策略以及恭维话题三个方面是否存在显著差异?如果答案是肯定的，差异如何体现?　　 本文的研究方法为问卷调查法和自然观察法。问卷调查中以话语完型(DCT)作为语料收集的主要工具。研究以问卷调查数据为主，自然观察数据为辅。180名中国女性参与了问卷调查。研究者分别为学生和非学生设计了两组不同的问卷调查表。　　 研究借助SPSS的卡方检验对所收集的数据进行定量分析，证实了本文提出的研究假设：从总体趋势上来说，中国女性更趋向于采用显性恭维语，更多地使用接受和偏移策略而最少使用拒绝策略，最愿意选择能力或成就作为恭维话题而最不愿对所属物进行恭维。对不同年龄群体来说，年龄这一社会变量没有对中国女性恭维实现类型的采用产生多大影响，但对恭维应答策略的使用有显著的影响，与恭维话题的选择也不甚关联。对不同教育程度群体来说，教育程度这一社会变量对中国女性恭维类型的采用有相对显著的影响，与恭维应答策略的使用存在密切的关系，但与恭维话题的选择亦不甚关联。作者同时结合语用学的礼貌理论和社会语言学的社会变异理论解释了本研究的发现。　　 本文结合社会语言学与实证语用学的研究方法，较为系统地研究了汉语语境下女性实施恭维言语行为的总体偏好以及两种社会因素与该言语行为的实现方式的关系。本文的研究发现在一定程度上论证了变异理论，对对外汉语教学亦具有参考价值，同时也丰富了女性群体语言的实证研究。