随着新一轮语文教材改革的深入,越来越多的语文教学法专家和语文教材专家关注到了“语文”与“文化”的关系。对此,笔者提出了高中语文教材文化构建的研究课题。研究这个课题具有较大的现实意义:它顺应了语文教学改革的时代需要;验照了语文课程标准的相关要求;探索了语文教材的文化使命;并关照了高中生成长的个体需要。 通过对现有研究的梳理,笔者发现,与当下高中语文教材的文化构建相关的研究数量不多、界定不清、体系不全,难以应对语文教材发展的时代需要。 本研究建立在一个坚实的理论基础之上,其主要理论支撑是教育哲学理论,教育文化学理论,语文教材理论以及教育心理学理论。 在此基础上,本研究创建了高中语文教材的文化分析系统。这个分析系统从内容、时间、地域三个维度出发,明确了“7+4+1”的具体操作指标,是一个具有充分理论基础的、立体的、可量化操作的系统。 通过这个系统,笔者对当前具有代表性的高中语文教材作了文化构建分析,并获得了相关的研究结果。针对结果所反映出的不足,笔者尝试从文化构建的角度进行了教材设计,初步实践了高中语文教材的文化构建设想。