《普通高中语文课程标准（实验）》的颁布，为高中语文教学提供了新的思路和引导，也使得负担高考重任的高中语文课程注入了更多的人文关怀和人文精神。高中语文课外作业，作为语文教学中一个必不可少的环节，理所当然地应遵循新课程改革所带来的新理念、新方法，在重视“工具性”的同时关注“人文性”，在帮助学生积累语文知识、形成语文能力的同时，帮助学生积淀语文素养、丰富情感思维，为学生全面而有个性的发展奠定学科基础。但在“高考”影响依然很大的今天，应试化的课外作业设计与评价弊端依然存在。本论文针对这一问题，将研究目标锁定在高中语文课外作业的设计与评价上，专门对高中语文课外作业的优化策略进行研究。本研究秉承着理论指导实践、理论与实践相结合的思想，首先对新课改背景下高中语文课外作业设计与评价有效性的理论依据进行分析，为本研究的顺利进行打下理论基础。然后对高中生和一线高中语文老师进行问卷调查和访谈，通过分析学生、教师的调查问卷和访谈记录以及相关文献，从课外作业设计目的、内容、形式、作业量以及课外作业评价几个方面来分析当前高中语文课外作业中存在的问题并做相应的归因分析。在此基础上，从深化课外作业设计目标、丰富课外作业设计内容、优化课外作业设计类型以及开放课外作业评价几个方面提出新课程背景下高中语文课外作业的优化策略。新一轮的高考改革即将来临，高中语文必将受到更多的重视，高中语文课外作业的改革也必将是任重而道远。美好的设想与愿景的实现，还需要更多的语文教育工作者在理论上和实践上做出持续不懈的努力与探索。