民办高校经过二十多年的艰苦创业和发展，已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。但是目前国内对民办高校学生体能的研究还非常少，大部分研究主要针对普通高校及中小学的学生体能水平，为此，本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、测试法和数理统计法，以分层随机抽样方法抽取广东省12所民办高校1264人为研究对象，在借鉴前人观点的基础上对广东省民办高校学生的体能指标体系、体能结构特征、体能评价体系进行了系统、深入的研究，建立了广东省民办高校学生体能指标体系、体能结构特征模型和体能评价体系，并分析了广东省民办高校学生体能水平现状及学生体能水平不理想的原因，针对这些原因提出了相应对策。并得出以下结论：　　1、学生体能主要是指学生在先天遗传与后天生活、环境、锻炼等影响过程中获得的能适应学习与生活的身体机能能力、体育运动能力、生存适应能力等与外界环境结合所表现出来的综合能力。主要由学生的身体形态、生理机能、身体素质构成。　　2、构建了广东省民办高校学生体能指标体系，它们由身体形态、生理机能和身体素质3个层面，11个要素来反映，分别是:身体形态层指标为体重/身高×1000、胸围/身高×100；生理机能层指标为肺活量/体重、台阶试验；身体素质层指标为50米起跑计时跑、1000米（男）/800米（女）、握力/体重×100、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、坐位体前屈、20s反复横跨。　　3、建立了广东省民办高校学生体能评价体系，包括体能评价指标、单项评价标准、单项等级评价标准、体能综合评价方法及等级标准。　　4、分析了广东省民办高校学生体能水平现状，并对影响广东省民办高校学生体能水平的因素进行统计分析，认为主要包括：（1）体育锻炼不足对学生体能素质下降的影响；（2）不良的个人生活习惯对学生体能素质下降的影响；（3）学校重智育、轻体育，对体育教育重视不足对学生体能素质下降的影响；（4）社会环境对学生体能的影响；（5）家庭因素对学生体能下降的影响。并针对上述原因提出了切实可行的对策与建议。