高效率地学习英语并提高自身的英语语言能力是当代大学生适应社会,不断完善和发展自我的必由之路。就高效学习本身而言,它是一个极其复杂的系统。近20年来,对它的研究成为多学科共同关注、联合攻关的科学前沿,并已取得许多重大成就,但将这些教育理论、模式和英语学习实践相结合的过程中,相当一部分学生的英语学习仍然存在“少、慢、差、费”的不合理现象,英语学习效率并未真正得到提高。造成英语学习效率低的因素有很多,例如动机、兴趣、情感、学习策略、学习能力等。但近些年来,研究者对意识产生的物质基础-大脑的研究进一步深化,而它对学习效率上的影响正越来越受到人们的普遍关注。本文详细阐述了脑科学研究的主要成果,并以提高英语学习效率为核心,从指导教学的角度指明了大脑的功能、情感机制、可塑性在英语学习中的地位,并通过一项对在校大一学习英语学习情况的调查,分析了影响大学生英语学习效率的因素,从而揭示出保护脑、使用脑、开发脑在英语学习过程中的重要性。本文旨在通过对大学生英语学习情况的调查,找出影响脑参与英语学习的因素,从而对如何提高大学生英语学习效率的方法进行反思,并针对性地提出六点相应的解决途径和策略,即确定合理地用脑时间;充分调动左右脑协同学习;发挥“情感脑”的作用;注重语言功能区的转换;培养脑的可塑性和科学用脑,以此来实现大学生的英语高效学习。