高考是连接基础教育与高等教育的纽带。高考科目改革作为高考改革的一项重要内容,不仅关系到中小学教育教学的方向,而且关系到高校的人才选拔和国家的发展。我国现行高考科目组合并不能考查学生的个性特长,否定了学生培养的多样性,扼杀了学生的个性,抑制了学生各种独特潜质的发挥,无法保证给高校输送满意的学生。因此,本论文基于学生个性特长的发展需要,提出了高考科目的新设想,即在“3+综合”的基础上加上特长科考试。高考特长科考试将给学生的个性特长发展带来机遇,更能引导中学从应试教育向素质教育转变。本研究采取了定量与定性相结合的方法,主要方法有:调查法、文献法、比较法、可行性分析法以及个别访谈法。本论文从制度可行性角度出发,研究高考特长科设置的必要性和可行性。第一部分为绪论,从总体上对本论文的研究意义和方法等进行了阐述,包括问题的提出、相关概念的界定、文献综述和研究思路与方法;论文第二部分比较国外高考科目设置的特色以及国内高考各种科目设置的优劣,从而在特长科设置时,需融合国内外高考科目组合的优点;第三部分主要论证高考特长科设置的必要性。本部分提出学生具有发展个性特长的可能,但目前我国学生个性特长的缺失,学生个体需要发展个性、高校的人才培养及专业建设都需要有个性特长的考生,国家的竞争以及社会的人才需求需要有个性特长的人;第四部分提出特长科设置的基本构想,对特长科科目设置的原则、依据和科目设计等方面进行研究;最后一部分,从特长科设置的高考相关主体、高考政策、高考成本和特长科设置的技术难题等几个方面出发,分析特长科设置的可行条件,目前各方面条件能够满足特长科设置的需要。本论文对高考特长科设置的研究,符合时代变换要求,对国家和人民都具有一定的现实意义和理论意义。