社会表征理论是欧洲社会心理学界应用得比较多的理论之一,但在中国这方面的研究还非常少,本研究从社会表征理论出发研究青少年儿童对中美两国民及国家的典型形象的评价,主要探讨对中美国两国民及国家社会表征的维度,主要的显著的社会表征内容以及比较是否存在偏向性。 研究分为两个阶段,第一阶段采用焦点组讨论,四个年龄段共168名被试讨论得出1033个对中美两国民及国家的印象的词语,通过分析确定主要的16个描述国民的和10个描述国家形成中美青少年儿童对两国民及国家社会表征问卷。第二步是问卷施测阶段,共有两个国家、四个年龄段、十所学校的1004名被试接受了施测。对最后结果进行相关分析后,本研究得到下列主要结论: 1、中国青少年儿童和美国19岁青年对两国及两国民的社会表征是多维的。本研究两国青少年儿童对两国及两国民的社会表征均得到一致的维度,对国民的社会表征存在性格的、气度的、公德的三个维度,对国家的社会表征存在综合国力的、社会面貌的、人文资源的三个维度。 2、对国民社会表征时,中国人最重要的是性格维,而美国人最重要的是公德维;对国家社会表征时,中国最重要的社会面貌维,美国最重要是综合国力维。 3、中国青少年儿童均对中国人的社会表征更加肯定,10岁年龄段和13岁年龄段对中国的社会表征更肯定,而16岁年龄段和19岁年龄段对美国的社会表征更加肯定;美国19岁青年对中国人的社会表征更加肯定。 4、中国青少年儿童对两国及两国民的社会表征在年龄上存在着显著的差异。对中国和中国人的社会表征有相似的发展趋势,对美国和美国人的社会表征也有相似的发展趋势。 5、本研究得出了对不同对象社会表征的中心系统和外围系统,社会表征的中心系统和外围系统是一个变化的概念,是随调查对象的范围而变化的,不同的调查范围有不同的社会表征的中心系统和外围系统,随着调查对象范围的扩大,社会表征的中心系统越来越难获得。