【摘 要】
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近十年来,有关D-丝氨酸和D-天门冬氨酸的存在、分布和重要的生理作用被广泛和深入地研究,此外大约10种其它的D-型氨基酸也被发现存在于各种动物体内,其生理作用的研究也正在
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近十年来,有关D-丝氨酸和D-天门冬氨酸的存在、分布和重要的生理作用被广泛和深入地研究,此外大约10种其它的D-型氨基酸也被发现存在于各种动物体内,其生理作用的研究也正在进行中。但已被报道的这些存在于动物体内的D-型氨基酸,都只有一个手性中心,一对对映异构体,而八个必需氨基酸中苏氨酸和异亮氨酸都有两个手性中心,四个立体异构体(两对对映异构体)。为了研究哺乳动物体内苏氨酸和异亮氨酸的四个立体异构体的分布,本文分别建立了二维液相色谱法分离、分析苏氨酸的四个立体异构体和柱前手性衍生化-反相高效液相色谱法分离、分析异亮氨酸的四个立体异构体。苏氨酸立体异构体的分析方法包括:( 1 )用4-fluoro-7-nitro-2,1,3-benzoxdiazole(NBD-F)将氨基酸衍生化;(2)用反相高效液相色谱法分离出苏氨酸和异苏氨酸衍生物(NBD-Thr,NBD-allo-Thr);(3)再用手性固定相色谱分离D-苏氨酸和L-苏氨酸衍生物(NBD-D-Thr,NBD-L-Thr)以及D-异苏氨酸和L-异苏氨酸衍生物(NBD-D-allo-Thr,NBD-L-allo-Thr);并用荧光检测器检测。对该分析方法的线性关系考查结果显示,D-苏氨酸、D-异苏氨酸和L-异苏
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研究目的探讨人胎盘组织中促血管生成素-2(angiopoietin-2,Ang-2)的表达及其与妊娠期高血压疾病发病的关系。方法采集华中科技大学同济医学院附属协和医院产科收治的22例正常
目的：随着对电针镇痛机制的深入研究，电针镇痛和电针麻醉的应用日渐广泛。目前对电针镇痛的神经通路和神经递质的研究取得了一定的进展，初步揭示了电针镇痛的机理。但是对电针镇
摘 要：物理是以实验为基础的科学，物理概念的建立，较多规律的提出都离不开物理实验。比较多的物理公式和定理都是在实验的基础上加以提炼和总结得出来的，利用微课帮助学生学习物理概念，引导学生探索物理规律、解释现象，可以收到较好的效果。 关键词：实验；物理概念；物理规律；微课 一、 利用微课来辅助实验，帮助学生建立概念 在物理课的日常教学中，为完成教学进度，较多教师倾向于直接讲述，教学有时候会显得枯
卓有成效的管理者善于利用自己和别人的长处，来实现目标。至于如何把一个人教育成一个好人，那是上帝的事情。 彼得·德鲁克曾经说过，一个人的卓有成效是可以练就、可以学会的。如果一个人想趁年轻干点事情，想成为一个做事有效率的人，他应该怎样做呢？ 我的一个朋友在出版社工作，最近我看到他们的书目，发现这些年他一直在钻研宗教、哲学，策划、主持翻译或撰写了上百本书。他不仅编了很多书、写了很多书，还有时间看电视
摘 要：由于应试教育的“蚕食”，多年来初中化学课堂的教学一直受分数的控制，教师则扮演着“高分低能”制造者的角色，课堂死板、严肃，学生缺乏自主性，动手操作和创造能力差。然而，在新课改的大环境下，这种教学模式逐渐退出历史舞台，越来越多的学科、学校开始以学生为本开展教学活动，努力提高学生的学科素养，提高课堂效率。那么，作为具有探究性的学科该如何构建课堂，才能够实现高效课堂呢？笔者根据实际教学经验进行了探
摘 要：在素质教育的大背景下，培养学生的各个学科的核心素养成为教学的重中之重。在培养“核心素养”的大环境下，初中物理的核心素养的含义也有了更加广泛的内涵和外延，其主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度这四个方面组成。教学通过基础理论知识的掌握、理论知识与现实实践的相结合、实验形式和实验操作三个方面促进学生物理核心素养的培养，培养学生们在学科学习中自主地在科学的基础上理解科学，并形成严谨的科学
[目的]:观察急性冠脉综合征(Acute coronary syndrome,ACS)患者血清尿酸(Uric acid,UA)水平的特点,研究血清UA水平与ACS患者的冠脉病变支数、狭窄程度以及与冠心病(Coronary
摘 要：进入21世纪，科学的发展瞬息万变，新的科技知识每时每刻在不断更新。带给我们初中物理教师的挑战也在不断提升。在我们不断感慨着祖国科技的不断进步的同时，作为老师我们深深地体会到我们肩上的担子很重。在知识大爆炸的背景下，我们初中物理教师需要结合教学任务，将前沿物理的知识渗透到学生的学习任务中去，为培养有创新意识的学生做努力。 关键词：前沿物理；初中物理；学习兴趣 前沿物理，渗透到科学的方方面