集演员、剧作家、理论家、教育家、导演于一身的著名戏剧艺术家欧阳予倩终其一生为戏剧改革事业作贡献,欧阳予倩并非从小学习戏剧,他的戏剧之路多半由兴趣激发。从一开始日本留学期间加入春柳社,形成了早期的戏剧观;到回国后又以新文化人的价值立场迈入五四以后的现代戏剧建设之列,开启了戏剧改革之路,几经波折后为中国现代戏剧教育的发展奠定坚实的基础。近年来,学术界对欧阳予倩的研究尽管没有以前那么火热,但重视程度只增不减,研究状态呈多元、深化的趋势发展。本文从欧阳予倩戏剧艺术家和戏剧教育家的双重身份出发,结合其在戏剧艺术与教育两方面的改革理念与实践,进而探究欧阳予倩戏剧改革理念中的现代美学主张。全文共分为五个大章节:绪论为起始章,主要介绍了论文的选题依据、价值及意义、相关的学术史回顾、研究方法及创新点;第一章为欧阳予倩的戏剧改革之路探源,论述了欧阳予倩童年与戏剧结缘的开端,以及日本留学期间在春柳社受“新剧派”影响形成的早期戏剧观念,再到回国后以新文化人的价值立场迸发出的戏剧改革思想,正式开启了欧阳予倩这一生的戏剧改革之路;第二章详细探讨了欧阳予倩戏剧艺术改革的理念与实践,从“旧戏”、“红楼戏”的改革理念与实践着手,探析欧阳予倩戏剧艺术改革理念中的现代美学主张;第三章较为全面的剖析了欧阳予倩戏剧教育改革理念与实践,从五四新文化运动前后在南通建立中国第一所新式戏曲学校——伶工学社;到抗日战争前后依托政府创办的广东戏剧研究所;再到中华人民共和国成立后在北京任中央戏剧学院院长,分阶段探究了欧阳予倩从探索新式戏剧教育模式,而后逐步完善成熟到建立现代戏剧教育体系的过程,总结了欧阳予倩现代戏剧教育的理念特征;最后一章拓展介绍了欧阳予倩戏剧改革理念的多领域体现,包括其对话剧、电影、昆曲的改革探索。全篇以欧阳予倩在戏剧领域作为艺术家与教育家的双重身份,探究其戏剧改革所形成的艺术理念与教育思想的价值影响,使人们对欧阳予倩及其戏剧改革之路有一个比较全面的了解。对欧阳予倩的戏剧改革理念与实践的研究,将有助于我们进一步了解“全才”欧阳予倩的戏剧艺术人生,为我国戏剧改革事业的发展提供一定的参考意义。