现在,人民身体健康水平是国家各项建设和发展的基础,尤其是学生的身体健康水平,更是国家综合实力的重要体现。学生体质研究是基础工作,是反映这一指标的工作。它为各个层次、组织的教、体、卫等方面提供信息和凭据。通过学生体质健康标准测试,能够加强对学生的体质健康水平的监控,切实反映我国不同地域、民族、种类的学校学生体质健康水平,为制定评价体系提供科学依据。　　对山东省部分高校的学生进行体质健康测试的各项指标指数进行统计、对比和分析评价,不仅得到了山东省部分高校学生体质的现状,还分析了变化情况,进而探索成因,提出相应的对策和建议。　　本文通过运用文献资料法、专家访谈法、数据测试法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,在阅读大量有关体质与健康的书籍和三十余篇相关的论著的基础上,对我省10所院校男生、女生2008年体质健康测试的指标进行了统计和处理,与2005年山东省指标进行对比,分析出了学生的形态发育水平、身体机能的发展水平和身体素质的发展现状。　　经过对比分析,山东省高校学生体质的现状是:2008年相对于2005年,大学生身体形态发育呈相对稳定状态;但身体机能发育和身体素质发育则不容乐观,主要表现在肺活量指标下降,并且心肺功能的下滑趋势明显;身体素质的发育指标呈现下降趋势,从对握力指数和立定跳远指数的分析来看,出现负增长,这应当引起重视。　　学生体质下降的主要原因是:学生在高中时期所接受的体育教育是不完整的,是不被学校和学生重视的,增强体质只是“纸上谈兵”;学生缺乏科学的体育锻炼意识,这也大大阻碍了大学生体质的增强;另外,体育教学目标的单一性导致学生终身体育意识淡漠,间接导致了大学生生理机能的下滑;此外,特定的社会环境和生活环境对学生心理的影响,以及学生的一些不良嗜好也是影响学生体质健康的原因之一;还有,地理位置及多变的气候也间接地对学生增强体质造成一定的阻碍。　　对学生体质下降这一问题所提出的建议是:应将“素质教育”、“健康第一”和“终身体育”作为培养当代大学生的体育指导目标;还要强化专项课,使体育教学在大学学习期间呈现不间断性;要逐步改善体育知识结构,培养学生的体育意识,培养学生用科学的体育理论知识指导自身从事体育活动的能力;要根据学生的兴趣、爱好选择易于锻炼,有助增强体质的教学内容,还要全面开展好课外体育活动,提高学生体质健康水平;全面提高体育教师素质有利于学生体质的提高。