近年来，基础教育集团办学作为我国促进教育均衡和优质发展、提高教学质量的有力手段，在国家和政府的大力支持和倡导下实现了极大的发展，各地都在积极探索和实践基础教育集团办学，办学也取得了不少成效，在一定程度上缓解了教育资源分配不均的问题，提高了集团内各学校的办学水平，促进了区域内教育均衡化发展。基础教育集团的办学状况能够直接反映出教育改革实效，本文通过考察G市H教育集团，研究基础教育集团办学的现状和问题，并针对问题提出G市基础教育集团办学发展策略。
　　本文全面报告了G市H教育集团办学情况，首先，对国内外教育集团办学相关研究成果进行分析研究，初步对教育集团、教育集团办学、基础教育的概念和内容进行界定，通过查阅资料和专家咨询，深入了解G市基础教育集团办学实施情况，并对相关支持政策进行梳理。在此基础上，形成G市H教育集团办学调查研究框架，针对H教育集团管理层编列出包含5个方面的访谈提纲，针对集团内教师编制调查问卷。接着，与集团董事长进行访谈，了解该教育集团的办学现状，并走访教育集团内各成员学校，通过现场观摩和访问学校人员的方式了解集团化办学模式下学校的变化以及运行情况，通过发放调查问卷的方式了解教师和教学情况，同时进一步查阅收集成员学校办学历史、办学特色、发展规划等文献资料。最后，本文利用访谈法、调查研究法、案例分析法对收集到的资料进行整理、分析，剖析H教育集团办学情况，进而对该教育集团目前存在的问题进行分析，并从我国教育改革实际出发，提出基础教育集团办学的优化对策。研究发现，H教育集团在集团管理与运行、管理团队与师资建设、资源共享与整合、考核评价机制、创新意识等方面存在一定的问题，笔者尝试从相关政策或机制缺位、监督考核评价缺失、核心校资源输出困境以及成员校自身规划不足等方面分析H教育集团问题存在的原因,在此基础上，笔者结合目前教育改革实践实际情况，分别从政府、教育集团、学校三个层面提出相关完善建议，如完善相关政策建设，政府加大对教育集团办学的经费投入，建立完善的评价监督机制，强化教育集团制度体系建设，学校做好发展规划，提高社会、家长参与度等，从而为G市教育集团办学发展提供帮助。