党的十六届四中全会《决定》首次在党的文件中提出“努力建设学习型政党”,到十七届四中全会将建设学习型政党作为“重大而紧迫的战略任务”,并将建设学习型党组织作为学习型政党建设的落脚点,学习型政党建设正式从理论走向实践。我们党培养社会主义建设者及接班人的坚强阵地是高校,而高校也是我国先进文化的传播源和创新源。高校建设学习型党组织,既是建设学习型党组织的重要组成部分,也是高校面临急剧变化的形势内在发展的需要。高等院校的党组织,是我国高等教育事业的思想导向和政治保障。随着时代的发展,中国高等教育的内容与形式正发生着深刻的变化,这对高校的党组织提出了更高的要求,也成了学习型党组织建设的一个关键课题。高校创建学习型党组织,对于推进学习型政党建设、推动学校事业发展、促进党员全面发展具有十分重要的作用。然而,我国高校的许多学习观点、方法和制度等,已经不能完全适应改革发展的要求,成为进行学习型党组织建设的障碍。本文分三部分,从高校学习型党组织建设的涵义、意义、原则三方面较为系统地梳理了高校学习型党组织建设的基本内容,分析出现的各种问题及出现这些问题的原因,并相应地提出了建设学习型政党的对策研究。宗旨是通过研究努力使高校把学习作为创新的源动力,增强服务国家战略和经济社会发展的观念,积极推进科研创新,从而具有更好的社会服务能力。文章的主要结构为:第一:高校学习型党组织建设的理论分析首先,论述了学术界对于学习型党组织的涵义的认识及我党提出的建设学习型党组织的总体要求其次,提出高校建设学习型党组织的意义:建设高校学习型党组织是建设学习型政党的必然要求;是适应高校教育改革发展的重要举措;是促进高校党员全面发展的内在需求。最后,强调高校建设学习型党组织要坚持以学为本、学以致用、实践创新和持之于恒的原则。第二:高校学习型党组织建设中存在的问题及原因分析首先分析了高校学习型党组织建设中存在的问题:组织建设形式化、学习过程脱离实际、保障制度建设不完善等。最后.较为系统地梳理了这些问题存在的原因:高校组织领导思想不统一导致高校学习型组织建设形式化;高校组织领导行政化导致高校学习型党组织学习机制落后;高校组织领导机制弱化导致高校学习型党组织保障制度缺失。第三、高校学习型党组织建设的主要对策本部分,笔者根据高校学习型党组织建设的基本内容,并结合学习型组织理论的研究成果,在第一第二部分中提到的问题的基础上,相应地提出了建设高校学习型政党的对策研究,主要包括:倡导先进学习理念,转变学习态度;健全完善制度,;落实党委中心组学习制度、完善考核制度,转变考核方式、健全监督机制,保障学习落到实处、构建激励机制,不断增进学习实效、加强党组织民主建设,推动管理模式变革;科学规划学习内容;改进学习方式;加大学习投入;实现学习过程中的创新等方法。努力使高校把学习作为创新的源动力,增强服务国家战略和经济社会发展的观念,积极推进科研创新,从而具有更好的社会服务能力。