科教兴国是我国的重大战略,教育现代化是新时代建设中国特色社会主义的基础性工作。在以习近平总书记为核心的党中央积极推进新时代教育变革的背景下,如何在马克思主义指导下深入剖析和总结近代中国教育变革的经验教训显得尤为必要。该论文选择近代温州地区具有代表性的教育先贤——刘绍宽（1867-1942）的《厚庄日记》（1888-1942）为中心,以其教育改革思想及其实践为个案对象,在探讨刘绍宽与近代温州教育变革的总体思路下,系统分析了刘绍宽教育思想的三次阶段性转变、赴日本考察教育的经历、地方教育实践活动及其现实影响,来切入近代中国教育变革研究与地方社会的互动关系。主要分析了刘绍宽教育思想形成的三个背景:一是中国传统教育方式对刘绍宽教育观念的影响;二是晚清民初内忧外患的时局对于刘绍宽教育观念转变的刺激;三是刘绍宽东洋观学与西式教育理念对刘绍宽教育思想的冲击和重塑等。并以《厚庄日记》为中心,围绕刘绍宽日本教育考察经验展开,论述刘绍宽日本观学的动因、历程及其归国后撰写的《东瀛观学记》的主要内容。着重论述刘绍宽的具体教育实践,包括早年投身私塾教育,积极创办平阳县学堂,积极协助筹建温处学务分处,担任温州府学堂监督等重要经历,以及他变革教育的具体举措、成绩与影响。探讨了刘绍宽教育变革的现实意义及时代启示,包括培养大批优秀人才、改革教育内容、转变教育方式以及推进温州教育制度化的历史进程等。通过对刘绍宽在近代温州教育变革进行研究,一方面有利于我们总结近代温州传统教育文化发展规律,反思近代教育发展历程,做到以史为鉴;另一方面有助于我们重新审视教育变革与中国社会现代化的关系,推动马克思主义与中国教育的进一步结合,为中国特色社会主义教育注入新的活力,引领中国教育不断迈向新时代,走进新征程,也为新时代培养中国特色社会主义接班人提供历史镜鉴。