独立学院是指经国家公立大学申请，由国家机构以外的社会组织或个人出资举办的高等学校。它是我国高等教育大众化进程中所催生的一种新兴办学形式，是我国高等教育的有效补充成分。独立学院不享受国家财政经费补贴，所有经费来源依靠出资的组织或个人、或是慈善捐赠以及学费收入。在这样的背景下，生源多，则学院兴；生源少，则学院亡。而教学质量的高低则影响着生源的多少。因此，教学质量的高低影响着独立学院的生死存亡。教学管理水平是直接影响教学质量的重要因素。而作为最基层的教学管理执行者——教学秘书，在教学管理中占有举足轻重的地位。在职业倦怠的研究领域，以“教师”和“秘书”两类职业为研究对象的居多，这两类职业有一个共性，都是典型的助人职业。而教学秘书兼有教师和秘书的两类职业特点，服务于领导，服务于教师，服务于学生，高强度的工作和不尽公平的回报，长此以往，必然导致教学秘书的职业倦怠。职业倦怠的产生，对教学秘书自身及独立学院教学的管理运作，都会带来消极的影响。本文通过采用文献研究法、问卷调查法和个案访谈法等研究方法，对独立学院教学秘书职业倦怠的表现形式、产生的原因进行研究分析，针对教学秘书的职业特点，从个体、学校、社会认识和国家政策等层面探讨独立学院教学秘书职业倦怠的干预对策。第一章：引言。阐明问题的提出，研究的目的和意义。文章采用的研究方法和研究思路。从自身的角度指出论文研究的不足之处。第二章：高校独立学院教学秘书职业倦怠的相关理论。对“独立学院”、“教学秘书”等概念作出清晰的界定。梳理有关职业倦怠研究的理论、国内外研究现状及研究成果。第三章：对三所独立学院教学秘书职业倦怠的现状研究。本文前期对三所独立学院共143名教学秘书进行问卷调查，12名教学秘书进行个案访谈，得出相关的数据，在情感衰竭、去个性化和低个人成就感三个维度中进行分析，得出职业倦怠的程度。第四章：独立学院教学秘书职业倦怠的原因分析。从职业自身的特点、个体因素以及组织和制度的因素三个方面剖析教学秘书职业倦怠产生的原因。通过原因分析，提高人们对此问题的认识，让相关管理者加以重视，同时也为问题的解决提供原始的依据。第五章：独立学院教学秘书职业倦怠的干预对策。根据职业倦怠产生的原因，对症下药，通过三个层面提出对策建议。教学秘书要摆正自我，积极适应职业要求；学校要提高人文关怀度，使其产生归属感；加强独立学院在社会上的宣传力度，创建品牌效应，使社会对教学秘书职业有更深刻的了解，进一步得到社会的理解与支持。