中国教育部批准国家汉办于2004于正式实施《国际汉语教师中国志愿者计划》,十多年来,汉语教师志愿者群体不断壮大,为海外汉语教育做出了巨大贡献,为中国营造了良好的“文化外交”氛围。与此同时,针对汉语教师志愿者群体的管理问题也日益凸显,由于汉语教师志愿者的身份与定位界定不明,导致汉语教师志愿者的真实需求无法得到满足,甚至被忽视。笔者曾于2012年到2015年在N国任汉语教师志愿者,任职期间对N国汉语教师志愿者的工作、生活情况进行了较为详细的观察和了解,理清了N国汉语教师志愿者管理的基本框架和主要内容,就一些管理工作的不足之处进行了思考,尝试找出完善管理工作的对策。本文在梳理了汉语教师志愿者发展概况的基础上,通过个案研究法和访谈法,对汉语教师志愿者管理工作进行了较为深入的研究分析,发掘汉语教师志愿者的本质属性,并结合对汉语教师志愿者的访谈,总结出汉语教师志愿者管理工作在汉语教师志愿者职业生涯规划、心理健康、专业发展、激励措施方面存在的一系列问题。针对上述问题,通过引入并借鉴非营利组织志愿者管理理论,在正确看待汉语教师志愿者特性和定位的基础上,提出汉语教师志愿者管理工作的对策与建议:(1)加强汉语教师志愿者职业生涯规划指导与保障;(2)建立心理健康辅导工作制度;(3)健全培训制度与工作内容;(4)采用针对需求的激励方法。