从党的十七大“重视学前教育”到党的十八大“办好学前教育”表述的变迁，说明我国幼儿教育已经由量的规模的扩张开始向质的内涵式发展方式的转变。从2007年到2010年，我国幼儿园数量由129，086个增长到150，420个，增幅16.5%；在园人数由23，488，300人增长到29，766，695人，增幅26.7%。应该说，我国已经成为一个幼儿教育大国，要想在2020年全面建成小康社会的时候，转变为幼儿教育强国，就必须纠正目前我国幼儿教育实践中的存在的亟待解决的问题。概括起来，主要表现为教师与家长两个方面：一是幼儿教师多强调头部智力，少重视四肢活动；二是幼儿家长多心态急功近利，少循万物皆有序。现在幼儿家长多主张过早地、长时间地专注于“记忆”和“思考”活动，这样满足了家长的欲望，却让孩子们感到疲倦乏味。殊不知，一个生命中的头七年是建构物质身体的关键时期，这个生命如果在没有节奏或韵律的环境中成长，处于一种被扭曲的爱的压力下，小孩子的学习意愿会降低，一旦如此，教育将违反人类的本性，如果本末倒置的给予太多认知性的脑部思考，后果将得不偿失。我们经常听到家长非常爱说的一句话“不要让孩子输在起跑线上。”大人们希望让孩子很快的拥有成人的能力，越早越好，以迎头赶上科技文明的脚步，但是华德福幼儿教育理念“人智学”指出，过早的开发理性化思维，会使孩子们有限的生命力过早集中于大脑的发展，造成身体、心灵、情感、精神的整体发展失去平衡，认为这是拔苗助长的行为。本文运用文献研究法，通过查询学校图书馆、中国知网、国际互联网等搜集与华德福幼儿教育相关的著作、期刊文章、硕士学位论文，然后梳理、对比、分类，为本研究提供理论依据。文中主要搜集了以下几个方面的内容：一是关于国外（如美国、德国、英国）华德福教育实践的研究，二是关于详细介绍华德福幼儿教育活动的研究，三是关于深度解读华德福幼儿教育思想的研究。同时，本文还运用实地访问法。通过实地走访的方法，到衡水市私立幼儿园了解园长、幼儿教育工作者对于幼儿教育的一些理念，观察这些私立幼儿园与华德福幼儿园的的差别，对照现状，以华德福幼儿教育思想为依据，以便完成自我体会与认知。笔者认为，华德福幼儿教育思想有助于启发幼儿无穷的想象力与创造力；有助于培养幼儿良好的语文表达的能力；有助于提升幼儿良好的与人相处的能力；有助于培养幼儿良好的节奏韵律的能力；有助于满足幼儿内在的灵性发展的能力。这些思想告诉我国幼儿教育工作者：自由游戏对孩子身心灵发展的重要；规律与重复对幼儿健康和发展的重要；要重视七年发展论的基础学习阶段；家长教养信念影响孩子的身心灵发展；要注重培养幼儿教育社群观念。