自21世纪初新的大学英语教学要求执行以来,学生的语言交际能力培养日益得到广大教师们的高度重视。实际上,大学英语教学的这一变化是与我国从西方学者那里引进相关理论和假说这一举措密切相关的。而这些著名的理论之一就是由Bachaman, Palmer和其它研究者所建立起来的交际语言测试假说。现在,尽管这一理论已经引起了人们的广泛关注,但是国内学界基于交际测试理论对具体英语考试试题进行有针对性地研究却并不多见,而这也就是本研究的核心议题所在。具体说来,本研究将会根据交际语言测试法的四个变量对近五年以来的大学英语四级考试中的阅读理解进行分析。本研究的得出的结论主要有：首先,大多情况下,阅读理解出题人能够遵守真实原则但是如果该原则与学生的实际能力以及大学英语四级考试的目的之间存在冲突,出题人会违反真实准则。其次,大学英语四级考试中阅读理解试题的交互性得到了较好的保障,因为出题人是严格根据大学生的能力编纂的试卷。第三,大学英语四级考试出题人对于问题的设置也是非常恰当的,所以大学生能够根据内部以及外部语境来找到正确的答案。这些发现能够帮助大学英语教师得到一些启示来保证大学英语四级考试阅读理解的效度。