教育是培养人、塑造人的一项伟大事业。近年来,随着我国国民对教育的重视,人人都渴望受到良好的教育。值此今日,公平的问题也成为人们所逐渐追求和崇尚的目标。可以说人们的公平意识在脑海中变得逐渐清晰而强烈,人人都渴望享受到公平的教育资源,享受公平的对待。教育公平问题已经走进了时代的舞台,落在了教育行政部门、各级学校、领导、教师的日程当中,成为了当今教育领域中人们关注的热点问题之一。本论文以实证研究的角度对课堂教学公平问题进行研究,综合运用了文献综述法、课堂观察法和问卷调查法,通过观察者、教师、学生三个方面来透视课堂教学的公平问题,本论文选取了长春市某小学的某个班级进行课堂观察,通过课堂观察量表详细记录了教师、学生在课堂中的具体表现,为了能够使得到的数据更加准确有效,通过制作学生问卷和教师调查表,对该班级内的学生和主要任课教师进行了调查研究。这样将两方面得到的数据进行对比、分析、研究,保证了研究结果的真实、准确、可靠。最后通过总结、统计得到的数据分析其原因,提出相应的解决问题的对策。本论文主要分为四个部分,第一部分主要阐述了对于公平概念的研究,第二部分主要论述了关于对课堂教学公平概念的理解以及其特征和意义的研究与探讨,第三部分主要通过课堂观察和问卷调查的形式对课堂教学公平问题作以现实考察,并分析其原因及其后果。第四部分主要是针对这一现象提出相应的解决问题的策略,从而引发我们及广大一线教师的思考。