习语是语言的高度浓缩,是语言发展的结晶。英语和汉语是世界上拥有使用者最多的两种语言,它们都拥有大量的习语。习语所承载的文化信息涵盖了大量的文化特征与文化背景,同时具有鲜明的民族特色。语言与文化紧密相联,习语来源于社会文化,也反应着社会文化。要掌握二语习语,就必须对文化有着深刻的理解。为了使人们更好地理解和使用二语习语,就需要更加系统地从文化语境视角和认知思维模式来研究习语。　　本文从习语的来源、分类、特征、认知和思维模式来探讨英语习语,以认知语言学为理论基础,并以理想化认知模式为原型来研究习语的认知和思维模式。这些内容分别在第二章、第三章和第四章呈现。从语言学理论的角度来看,理想化认知模型旨在研究认知理论和思维模式,研究人们是怎样习得语言的,而本文主要研究的是习语的认知模式。在第四章,本文列举出了三种认知和思维模式来学习习语:意象图式模式,隐喻模式和转喻模式。　　在意象图式模式中,笔者列出了容器模式,路线模式,联系模式,部分——整体模式,中心——边缘模式,线性模式等等,并结合大量的例子来分析习语;在隐喻模式中,笔者将本体隐喻、结构隐喻和方位隐喻与习语结合进行分析,充分体现出了习语的隐喻性;在转喻模式中,笔者首先列出了“整体指代部分”和“部分指代整体”这两种典型的习语示例,其次笔者列举了英语文化中有关转喻的具体例子来分析习语,从而加深读者的印象。最后,在结论部分,笔者总结性地阐述了如何利用这三种模式来学习习语。