上海市二期课改已全面铺开,新课程改革的基本理念是以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展。强调“学习方式的转变”发挥学生的主体作用,这就要求教师要转变教学方式。而教学方式的改变首先从教学设计开始,因为教学设计是理论联系实践的“桥梁学科”,它侧重于新理念指导下的系统安排,是教师对教学新理念进行实践感悟和运用的第一步。物理教学模式及教学设计的研究一直是中学物理教学研究的重要内容,本课题是对建构主义学习理论三种教学模式(支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学)之一的支架式教学模式在中学物理教学中的应用研究,以期提高学生学习物理的兴趣和能力,并为新课程理念下高一物理课堂教学设计提供一定的理论支撑,为推动中学物理新课程课堂教学改革提供一定的经验。本文主要采用了文献法、调查研究法(问卷调查法)、实验法、统计分析法、经验总结等方法,对支架式教学模式理论和实践两个大方面进行了研究。在查阅了大量文献资料的基础上,结合中学物理教学实践,在支架式教学设计的原则、过程及支架的搭建策略等方面进行了理论探讨;本课题研究还对高一教材中力的合成、机械波二个知识点应用支架式教学理论进行案例实践研究,在实验期间,对实验班与对照班学生学习物理的兴趣、考试成绩运用教育统计原理分析,并进行了综合分析。一个学期物理课堂支架式教学实践下来,提高了物理课堂教学效果,对提高学生学习成绩有了较大促进作用;也对学生的自主学习能力、协作学习能力、实验探究能力、提出问题的能力、良好的思维能力的培养是非常有效的,转变了学生的学习方式,在培养学生实践和创新能力等方面取得了一定的效果。