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本文对学校课程性别不平等问题进行了研究。文章分为五个部分：
第一部分绪论，主要介绍选题的缘由、文献综述、基本概念的厘定以及采用的主要研究方法。
第二部分，主要介绍西方女性主义教育思潮的主要流派、观点以及对现实课程问题的批判。
第三部分主要从课程对性别角色的塑造、对性别社会分化的影响、对男女社会分层的影响等三个方面论述了课程在性别发展中产生的重要作用。
第四部分分析了课程中存在的性别不平等问题。
第五部分针对课程中存在的性别不平等问题，从课程设计、课程内容、课程结构三方面提出了在课程改革中对性别平等关照的策略。