教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生互动是影响学生学业成绩、教师专业发展和教学质量的重要因素之一。通过对乌鲁木齐市米东区X小学英语课堂教学活动中师生互动现状进行观察与分析，发现当前师生互动存在的问题，提出了提升小学课堂师生互动效果的几点建议。　　通过对已有相关的国内外文献的搜集整理，采用课堂观察、访谈、分析等研究方法。描述了目前在乌鲁木齐市米东区X小学M班中，以问答为主的师个互动、以教师为主导的师组互动、以任务导向的师班互动的现状，发现存在以下现象:1.问答是师个互动的主要表现形式；2.教师在师组互动中占主导地位；3.任务师班互动中发挥着指引作用。　　接着对小学英语课堂师生互动存在的问题进行归因分析，这些问题产生的因素分别是：1.课堂组织形式单一；2.教师的教学观念滞后；3.师班互动过程中教师没有考虑到学生的个体差异。在调查、思考和分析了M班英语课堂师生互动之后，针对原因分析提出了几点改善小学英语课堂教学师生互动的建议，这些建议包括：1.教师的提问要激发学生的思考；2.有效开展小组合作学习；3.设计有意义的学习任务；4.合理运用三种互动方式。