本研究对武汉市526名城市初中生进行问卷调查。本研究利用问卷调查的资料，以社会化理论尤其是以群体社会化理论为指导，比较系统地探讨了同伴关系与初中生价值观之间的关系。 首先，考察了初中生的同伴关系状况，描述和分析了初中生的同伴数量、同伴结构、同伴特质、同伴友谊和择友标准，发现初中生同伴关系相似性很强。 其次，考察了初中生的价值观状况，描述和分析了初中生在竞争观、集体观、公德观、诚信观四个方面的情况。研究发现：同伴数量对初中生价值观影响不明显；同伴质量越高，友谊质量越高，初中生价值观越可能符合社会要求。总体上，初中生价值观相似性也很强。 另外，本研究还运用多元回归分析，比较了同伴关系和父母教养方式对初中生价值观的影响。研究发现：友谊质量、父母教养方式对初中生部分价值观有影响，同伴关系的影响力要强于父母教养方式的影响力。这与群体社会化理论相吻合。 基于以上结论，论文还就初中生同伴关系相似性、价值观相似性和同伴关系影响力较强作了进一步的分析和思考。本研究认为群体社会化理论为学者的进一步研究提供不一样的视角，有较强的现实意义和理论意义。