该文旨在探讨残疾学生的自尊、特质焦虑及原因不确定特点及其关系,以推进这方面的研究和我国特教事业的科学发展.该研究采用分层随机取样法,从山东省特教中专选取盲生、肢残生和聋生共88人,从山东省城建学校抽取健全学生84人,以自尊量表、特质焦虑量表和原因不确定感量表为工具,严格施测.统计分析的结果如下:1、残疾学生的自尊水平、原因不确定感与健全学生差异不显著.但其特质焦虑水平显著高于健全学生.2、残疾学生中,聋哑学生的自尊、特质焦虑水平显著高于健全生.3、残疾学生的自尊、特质焦虑和原因不确定感均无显著的性别差异和年龄差异.性别和残疾类别在研究变量上均无显著的影响作用.4、残疾学生和健全学生一样,自尊与特质变虑相关不显著,与原因不确定感呈显著正相关;特质焦虑与原因不确定感相关不显著.