自从十六届三中全会提出“以人为本”执政理念后,如何改善民生,让老百姓大幅度提高生活水平,过上殷实的生活,始终是我党工作的重心和落脚点。随之而来的,人们开始对自身幸福问题有了更多地关注。老百姓对于幸福观问题讨论成为了茶余饭后之谈资,有关大学生幸福观教育的问题也变成社会瞩目的焦点。整体上大学生幸福观是积极向上的,大学生明白幸福与追求美好理想是密不可分的,并且伴随有强烈的爱国主义情操,在生活中也能够自觉践行良好的道德标准,分辨是非、明了善恶、心知荣辱。但是,由于社会和市场经济的飞速发展,伴随而来的各种负面因素的影响,有些大学生对幸福观的认识也产生了一定的偏差。拜金主义、享乐主义和个人主义思想盛行,崇尚金钱至上、快乐至上和以我为尊的原则,也出现了消极懒惰对待困难和挫折,抱着过一天算一天的心态去面对学习等。以上出现的问题,说明了大学生思想政治教育工作还不够到位,急需进一步提高,因此对大学生幸福观教育的讨论势在必行。通过问卷调查分析新疆五所高校大学生幸福观教育出现的问题,深入挖掘其潜在的原因,归纳出有针对性和建设性的路径方法,引导新疆大学生树立正确的幸福观,成为自由又全面发展的综合人才。全文共分为四个部分:第一部分是引言,站在全局的层面上,结合之前学者专家对大学生幸福观教育的研究,主要阐述了选题的理论意义和现实意义,国内外研究现状,研究思路与方法以及研究重、难点与创新之处。第二部分讲述大学生幸福观教育概述,主要阐述幸福含义与时代特点,幸福观的历史渊源,幸福观与世界观、人生观、价值观的关系,幸福观教育释义和加强新疆大学生幸福观教育的意义。第三部分找出新疆大学生幸福观教育的现状与原因分析,主要通过问卷调查得出新疆大学生幸福观总体现状,新疆大学生幸福观教育存在的问题以及原因分析。第四部分是加强新疆大学生幸福观教育的对策,一是提升大学生幸福观教育在思想政治教育中的地位,二是创设良好的社会、学校、家庭三位一体的外部环境,三是培养大学生自身感受幸福的能力。