教师作为推动我国教育发展的中坚力量,其专业发展受到社会各界的广泛关注。如何使其专业结构得到发展是一线教师迫切需要了解的问题。本文采用口述史的研究方法对临汾市一名语文特级教师——杨东俊进行研究。通过对其教育人生的分析和总结,探究杨老师的教师专业发展之路,得出一些关于教师专业发展的启发,旨在发挥优秀教师的专业示范和引领作用。本文共分为五章:第一章是绪论部分,提出研究问题,进行文献综述,找到本研究的研究视角,提出研究的目的和意义,介绍研究思路,选择研究对象和方法。第二章主要叙述杨老师的求学经历以及早期工作经历。第三章主要叙述杨老师的语文课堂教学故事,探究杨老师初为人师以及参加语文教改的经历,同时探究杨老师是如何进行语文课堂教学的。第四章主要叙述杨老师作为《语文报》编辑以及命题人的经历,探究这两种经历对杨老师的专业发展有何影响。第五章是在前三章内容的基础上,得出一些关于教师专业发展之路的思考。主要有四点思考:首先是个体特质与教师专业发展的关系。其次是关键事件和重要他人与教师专业发展的关系。然后是教师个人理论与教师专业发展的关系。最后是社会角色与教师专业发展的关系。笔者认为这四点在杨老师的专业发展过程中都起着一定的促进作用,使他成为一名优秀的语文特级教师。