随着社会的发展与科技的进步,信息技术越来越发达,新媒体也不再局限于电视。新媒体凭借网络、数字等技术,通过手机、电脑等终端,向人类展示了其形态多、信息广、交互性强等优势,深受大众的喜爱,高中的语文教学也深受其影响。成语作为中华优秀文化的载体,对传承中华优秀传统文化和促进语文教学的发展都有重要的作用。在教育部颁发的文件中指出教学应该坚持反映时代要求,关注信息化环境下的教学改革,语文成语教学应该紧随形势的发展,满足学生个性化、多样化的学习和发展需求,积极应对新媒体发展给成语教学带来的影响以及新时代对于人才培养的要求。本论文一共分为三章。主要内容如下:第一章调查分析当下高中语文成语教学存在的现状,整理归纳了部编本教材中成语的分布情况以及特点。同时对比了传统教学法中成语教学与新媒体下的成语教学,发现在传统教学法中教师机械讲授而且课堂信息来源单一,课堂内容相对较单薄,而在新媒体教学中师生情感交流不足,授课密度过大,师生的主动性降低等都是成语教学潜在的问题,需要教师针对这些情况进行反思,如何更有效的完成成语教学。第二章整理了新媒体在高中语文成语教学中的优势。运用新媒体进行成语教学可以激发学生学习成语的兴趣,有利于教师加大教学内容,同时提升学生的能力,培养学生的文化素养,教师应该与时俱进,充分利用新媒体的优势,促进高中成语教学的发展。第三章新媒体时代下的高中语文成语教学方法。教师可以利用移动媒体使学生互相交流成语信息,现在大多数学校都进行了教育信息化的改革,教师可以利用录播设备“讲述”成语故事,利用媒体资料探索成语翻转课堂,实现教师为主导学生为主体的高效课堂。同样地,在假期中教师可以将有关成语的学习软件推荐给学生,激发学生学习成语的兴趣,潜移默化的促进学生文化素养的提升。