【摘 要】
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历史文化街区是城市遗产的重要组成部分,其丰富的历史遗存、浓厚的文化底蕴、宝贵的历史价值反映了整个城市的特色,生动而全面地展示了城市发展的历史延续和文化内涵,因而,历
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历史文化街区是城市遗产的重要组成部分,其丰富的历史遗存、浓厚的文化底蕴、宝贵的历史价值反映了整个城市的特色,生动而全面地展示了城市发展的历史延续和文化内涵,因而,历史文化街区的保护管理显得非常重要。然而我国历史文化街区的保护现状是前所未有的重视和前所未有的破坏并存。历史文化街区的保护管理可以引入市场失灵、政府失灵、公共物品以及治理与善治等理论,并借鉴国内外历史文化街区保护管理的成功经验。常熟市历史文化街区保护管理的实践取得了一些成效,但是还存在现行法律法规不完善、缺乏长效保护管理机制、公众和非营利组织的参与不够、资金筹集渠道单一等问题,针对这些问题,应该采取完善历史文化街区保护管理的法律法规、构建历史文化街区保护管理长效机制、加强教育培训、引导公众和非营利组织参与、拓宽资金的多元化筹集渠道等对策,逐步实现从传统的政府单一主体管理向政府负责、社会协同多元治理转变。
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2014)04-000-01 摘 要 近年来,随着我国教育体制变革的不断深入,我国教育体制在不断创新和完善,教育部提高素质教育,并且要求体育教师在实践中实施素质教育,给传统体育教学模式带来很大的挑战。因此,本文主要了在体育教学活动中实施素质教育的重要性和必然性,阐述了传统体育教学实践活动中存在的问题。笔者针对体育教学中存在的问题进
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2014)04-000-01 摘 要 在信息技术占主导地位的时代,体育教师要不断学习,提高运用信息技术的能力,构建一个开放的、不断吸收信息的、适应社会发展的体育与健康教育网络平台,促进体育与健康课堂教学模式以及学生学习方式的转变,使学校体育教育工作达到最佳效果。 关键词 信息技术 体育 运用 21世纪是信息技术占主导地位,随着
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2014)04-000-01 摘 要 多元智能作为一种指导教学的哲学,并不是一个新的概念,作为一种有效的教学策略和手段,它有着悠久的历史。体育教学课程组织的多变与复杂。体育教学必须依据季节、气候、学生性别、体育基础、教学内容、身体素质、场地、器材设备等因素的不同情况来组织教学,选择与之适应的教学,在教学过程中,师生始终处于不断变化
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