毛泽东作为一位伟大的马克思主义者,作为新中国的第一代领导人,他是善于学习,勇于学习,乐于学习的,他是学习的典范更是我们始终学习的榜样。在毛泽东思想形成的过程中毛泽东学习观也逐步形成,他的学习理论极富哲理,直至今天仍熠熠生辉。近代以来伴随着西方列强的入侵中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,人民饱受“三座大山”的压迫,面临实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的两大历史性问题。在这种历史背景下,毛泽东借鉴马克思主义关于学习的理论并吸取中国传统文化中关于学习的思想精髓加之自身的努力形成了关于学习的系统理论。毛泽东学习观是毛泽东在革命和建设的过程中形成的对学习的看法和观点,主要对“为什么学,学习什么,怎样学习”这几个方面的内容进行了科学的解释和阐发,文章主要分五部分进行。第一章主要介绍了选题的研究背景和研究意义,以及对国内外研究现状进行了简要概述;毛泽东学习观不是一朝一夕就能形成的,是在长期的革命和建设实践过程中逐步形成发展起来的,因此,第二章介绍了毛泽东学习观的理论渊源与演进历程,主要包括萌芽、形成、成熟、发展四个阶段。第三章是毛泽东学习观的主要内容,包括学习的目的、内容、原则、态度、方法这五个方面。毛泽东学习观的最终目的是为了实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕：学习内容主要包括学习马克思主义理论,学习历史、自然科学文化知识,学习发展经济和管理城市；理论和实际相结合是毛泽东学习观的根本原则,在这一根本原则指导下形成了自主学习、向群众学习、向古今中外学的主要学习方法并始终坚持活到老,学到老的学习态度。第四章主要介绍毛泽东学习观的特点、历史地位和作用。第五章是毛泽东学习观的当代价值,主要包括理论价值和实践价值两部分。毛泽东学习观丰富发展了马克思列宁主义关于学习的思想,对于当前加强社会主义文化建设、建设学习型党组织及当代青少年的学习成长都具有重要的指导、借鉴意义。