高等教育的质量关系到国家高级人才的培养,也是国家发展战略顺利实施的重要保障。目前,国家已经将提高高等教育发展的质量作为教育领域的重中之重,而硕士研究生的学习投入度则是衡量高等教育质量高低的一个重要标准。因此,探讨硕士研究生的学习投入度及其影响因素对于提高其学习质量进而提高我国高级人才的培养质量有着重要的理论意义和实践意义。本论文主要采用问卷调查的方法,采用《云南大学硕士研究生学习投入度影响因素调查问卷》对云南大学硕士研究生进行学习投入情况的调查,选取云南大学六个学院(其中三个文科类学院、三个理工科类学院)的硕士研究生为抽样调查对象对其发放调查问卷,并结合访谈法,对云南大学硕士研究生学习投入的总体情况进行了解,然后深入分析假定的四大因素是否对硕士研究生的学习投入度产生影响作用以及它们是如何影响硕士研究生的学习投入度的。主要结论如下：第一,云南大学硕士研究生的总体学习投入度不是很高,仅处于中等水平；第二,男女硕士研究生学习投入度并无显著差别；第三,研一学生的学习投入度相对较低；第四,理工科硕士研究生的学习投入度水平在参与导师的课题研究和每周课外学习时间这两方面显著高于文科硕士研究生；第五,正确的学习动机、端正的学习态度、良好的学习氛围和较高的学习满意度都是促进硕士研究生提高学习投入度的重要因素。针对以上调查结果,提出以下提高硕士研究生学习投入度的对策：1、学校应丰富学习资源,打造优良的学习环境,建立有利于提高学生学习投入度的制度体系；2、教师应改善教学方式,多与学生进行交流,更多地支持学生参与学术研究和实践活动；3、硕士研究生自身应以积极的学习态度加强对所学专业的了解,培养学习兴趣,提高自我管理能力,增强学习责任感。