本文以中学语文教材为研究对象,将文本细读理论与文学体裁分类结合,探索各体文学文本的教学策略。本文共分为五章：第一章为“古文的文本细读与教学策略选择”,通过对古文文本特征的历时考察,汲取古代传统古文评点的经验,提出古代文言文的细读方法,并由之论述相应的教学策略；第二章为“古诗词的文本细读与教学策略选择”,通过分析古诗词的句法特征,强调古诗词文本之“有限”及细读要领,从而提出课堂中施于教学的对策；第三章为“现代诗歌的文本细读与教学策略选择”,主要就现代诗歌的文本特征与细读方法作出讨论,进而探讨现代诗文教学中亟待解决的问题和有效的教学策略；第四章为“现代散文的文本细读与教学策略选择”,主要就现代散文的文体特征与细读方法作出讨论,进而作出合乎文体特征与教学需要的策略选择。第五章为“小说的文本细读与教学策略选择”,通过对古今小说文体特征的勾勒,探索相应的细读方法和教学策略。本文主要就中学语文课本中文学作品文体分类,在分析各类文体特征的基础之上,根据不同文体的文学作品采取相应合宜的细读方法,探索各体文学教学策略。