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目的:研究孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,ASD)儿童与发育障碍儿童以及正常发育儿童共同注意行为的差异,以及ASD儿童共同注意行为的特点。方法:以重庆医科大学附属儿童医院儿保科心理科门诊就诊的28名孤独症谱系障碍儿童,15名发育障碍儿童以及25名正常发育儿童为研究对象,运用半结构化的共同注意行为试验进行观察,对受试者自发性共同注意(Initiating Joint Attention,IJA)、响应性共同注意(Responding to Joint Attention,RJA)记录并分析。结果:(1)ASD儿童IJA频数、RJA得分都较正常发育儿童低,差异均有统计学意义(p<0.01);ASD组高水平IJA频数、RJA得分低于发育障碍儿童,差异有统计学意义(p<0.01),而低水平自发性共同注意间的差异无统计学意义。(2)ASD儿童IJA低水平、高水平频数、RJA得分与其孤独症诊断观察量表(Autism Dignostic Observation Schedule,ADOS)得分呈负相关。(3)2~3岁、3~4岁、4~5岁各组间ASD共同注意缺陷差异无统计学意义。(4)ASD组儿童高水平IJA频数低于低水平IJA,差异有统计学意义(p<0.01);ASD儿童中68%(19/28)高水平IJA为0,32%(9/28)低水平IJA为0。结论:(1)ASD儿童IJA、RJA均存在缺陷,尤其是高水平IJA缺陷明显;(2)ASD儿童共同注意缺陷与疾病严重程度有关而与年龄无确切相关。