农村初中化学教师的教育教学研究意识和能力水平的现状如何，存在哪些问题，本研究通过问卷调查的方式将农村初中化学教师的教研现状进行分析，目的是想通过现状的调查发现问题并供大家一起研究改进策略。农村初中化学教师的教研意识和教研能力的提高，将会提升农村基础教育师资队伍建设，促进基础教育改革的发展。笔者先是通过研读文献对有关教育教学研究所进行的研究进展进行总结和分类，总结出教育教学研究分五步进行：确定问题，查阅文献，收集资料并分析，实施策略与方案，总结结论。将国内有关教育研究的文献分成四个方面：高校教师的教育教学研究、职前教师（师范生）的教育教学研究、中小学教师的教育教学研究和各学科教师的教育教学研究。得出学科教师的教育研究是个弱项，尤其是化学学科的教学研究，从而提出了该研究的课题：农村初中化学教师教学研究意识和能力的调查研究。本研究的研究方法主要是采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法和比较法。本研究的研究过程主要针对农村初中化学教师的教研意识和教研能力进行调查问卷的编制、发放和回收并进行问卷的数据统计，分析出目前农村和城市初中化学教师的教学研究意识和教学研究能力的现状并进行对比，得出农村教师和城市教师在教学研究上不同和存在的问题，并针对存在的问题提出了一些简单意见和改进策略。通过以上研究得出如下结论：农村初中化学教师的教学研究意识普遍比较淡薄，不如城市中学的化学教师。而农村初中化学教师的教研能力的五个方面即提出问题能力上农村教师主要就教学疑难和具体的教育场景提出问题，城市教师提出问题的方面比较多；收集和整理资料能力方面农村教师不善于随时记录发现问题，他们对自己准备利用的资料不善于去辨别真伪，不如城市教师能力强；设计研究方案能力、实施研究方案能力以及撰写论文的能力都与城市教师有很大差距。针对农村初中化学教师教学研究的现状，研究者对教学研究意识和教学研究能力两个方面提出浅薄建议，希望有兴趣的研究者可以继续对改进策略进行研究。