数学是一门逻辑性强,抽象性高的基础学科.但在传统的数学教学中,单一的“粉笔+黑板”教学模式,再加之我们对考试的期望、对成绩的追求,我们往往忽视了学生本身对学习数学乐趣的感受,我们以强硬的态度去要求他们必须记忆大量的公式和进行大量的练习,教师和学生甚至家长的确付出了很多,但往往我们得到的效果却事与愿违.显然,传统的教法已经无法胜任信息化时代带来的挑战.而GeoGebra教学软件可以很好地利用其自身强大的代数、几何、3D、表格、概路统计、微积分等优势,突破传统教法中现存的问题,提高数学教学的质量和效率.为了探索更加完善的GeoGebra辅助初中数学教学的使用策略,激发学生对数学的兴趣和探索欲,提高数学教学的质量和效率.故本研究根据我国初中数学教学现状,结合软件自身的优势,将GeoGebra应用于初中数学教学中.从理论和实践两方面分析了GeoGebra辅助初中数学教学的有效性和可行性.具体的研究过程和研究方法如下:本研究在对数学教学和GeoGebra教学有关的国内外文献进行分析整理之后,选取中国科学技术大学附属中学七年级的两个平行班级作为实验对象.其中七(1)班采用“GeoGebra辅助教学”,七(2)班采用“常规传统教学”,实验教学为期1个学期,教学内容是沪科版初中数学七年级上册.本实验使用spss19.0对实验组和对照组实验前、后测成绩和实验前、后的初中生数学学习情况调查问卷数据进行整理分析.实验结果表明:利用GeoGebra辅助初中数学教学可以提高学生对数学的兴趣,增强数学学习的动机,培养学生的数学—逻辑智能和视觉—空间智能,进而提高学生的数学成绩等.本研究充分证明了:GeoGebra软件辅助的数学教学在提高课堂质量和效率方面具有很大的有效性和可行性.值得在我国数学教学领域大力推广.