青少年体质连年下降已经是一个不争的事实,在2012年末的几个月里,连续发生的几起学生因参加长跑活动而猝死的事件更是引起全国上下的关注,同时许多学校运动会因惧怕猝死事件的发生纷纷取消了长距离跑项目。提高学生身体素质已经成为了刻不容缓的事情,学校体育工作亟待加强。然而如何在推进学校体育工作的同时保证学生的生命安全越发显得重要。本文以此为切入点,旨在探寻一条如何提高学生安全知识、态度和行为的道路,为学校体育工作更好的开展奠定基础。本研究通过文献法、访谈法等研究方法对学校体育安全教育的定义、现状做了深入的调查,对其定义和现状做出了较完善的表述。并以此为基础设计一套安全教育干预方案,然后通过准试验法对此套方案进行了验证。主要结论如下：1、本文结合学校安全教育和学校体育伤害事故的概念,把学校体育安全教育的概念界定为：学校体育安全教育是指学校体育管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据,根据学生身心发展的特点和体育教学自身规律,通过课程、讲座、实践等多种形式在校园内对学生进行体育安全观念、知识和技能等方面的培训,以达到预防体育伤害事故发生的教育活动。2、通过文献研究和实地调查发现：学校体育安全教育的现状不容乐观。主要表现为学校思想上重视,行动上轻视、教师对安全教育的理解有偏差,手段单一、学生对安全教育的重视程度不高,兴趣低下,导致对安全教育的忽视。学校体育伤害事故发生率较高,平均超过四成,其中相当一部分受过多次损伤、且多数的伤害发生在体育课以外。易受伤的项目依次为体操、田径、篮足球；易受伤的种类依次为擦伤、拉伤、扭伤；易受伤的部位依次为：膝部、踝部、手指。3、通过对4个实验班、初二初三两个年级的学生进行了为期一个学期的深入系统的学校体育安全教育的干预。实践证明,该干预方案是合理有效的,能有效的促进学生在安全运动知识、态度和行为上的积极转变。在干预前,在安全知识和态度方面存在年级和性别的主效应,但均不显著。在安全知识上初三略高于初二,男女生基本一致。在安全态度上初二高于初三、男生略高于女生。干预后,实验组对照组的分数均有所提高。在安全知识上,实验组分数增长明显高于对照组且差异显著,干预效果初三好于初二,女生好于男生。在安全态度上,干预效果同样显著,同时初二好于初三,女生好于男生。这将有助于降低学校体育伤害事故的发生率。