当前的初中语文教学,教师和学生对统编本初中语文教科书的助读系统都关注不够,在使用中存在许多问题。教师的问题主要有:对提示类内容的使用方式单一;忽视插图在教学中的作用;对注释类内容重知识传授缺少方法指导;对习题类内容偏重在一单元学习后集中讲解;不重视培养学生独立阅读的能力。学生的问题主要有:不重视提示类内容;对插图的使用较为盲目;没有充分使用习题。这些问题之所以存在,与师生都缺乏充分利用助读系统的意识有关。教师不利用助读系统备课;没有充分认识到提示类各要素的价值;对插图的使用认识不足;不善于利用注释帮助学生理解文本;对习题的认识存在误区;不能引导学生利用助读系统完成独立阅读。学生也不善于利用助读系统总结学习经验,养成良好的学习习惯,培养批判性思维。使用统编本初中语文教科书的助读系统,应遵循注重整体性和主动建构两个原则。教师要利用助读系统进行教学设计,训练学生的独立阅读能力。学生也要善于利用助读系统养成良好的阅读习惯,培养批判性思维。