随着网络通信技术的不断发展和日益的普遍化,各学校校园网的建立也迅速地普及。校园网不仅承担了学校网络教育的平台,还承担了学校文化宣传的窗口。学校纷纷建立好校园网后,由于受到网络社会和学校中种种因素的影响,校园网在应用过程中的问题也日趋突出,使得校园网缺少生机活力,没有发挥应有的教育作用,与教育发展需求差距也越来越大,不能很好的为教育服务。校园网生态系统也因此出现了失衡。校园网生态系统是由校园网主体、资源、环境这三个要素组成的有机复合体。整个校园网生态系统的物质、信息、能量的循环流动也是由校园网这三个要素之间互相联系,互相作用产生的。只有当物质、信息、能量能循环流动,校园网的生态系统才会保持不断的动态平衡。本文运用生态学的理论与方法对校园网生态系统中资源与环境的生态属性进行分析,明晰校园网在资源与环境建设上存在的问题,再依托校园网文化生态的建设,让校园网生态系统能恢复动态平衡,从而优化校园网生态系统,更好地维护校园网生态系统的平衡,使校园网能持续健康稳定地发展下去。全文主体总共分为四个部分。第一个部分是对校园网生态学研究提供一个理论基础。其中介绍了相关的生态学理论：有自然生态系统、网络生态系统、教育生态系统、文化生态系统。对学校文化生态和校园网文化生态进行了概念界定。第二个部分是对校园网教育资源进行概念界定,着重对校园网教育资源从限制因子定律、共生性、共享性、交互性、多样性和个性化六个方面的生态学属性进行分析,并对这几个方面的属性进行案例分析。第三部分是对校园网络环境进行概念界定,从开放性、动态变化性、自我调节性三个方面的生态学属性对校园网环境进行分析,并对这几个方面的属性进行案例分析。第四部分主要就是对校园网文化生态的建构提出建议,希望通过建构良好的校园网文化生态来优化校园网生态。在建构校园网文化生态上主要从两个方面来提出建构：构建的策略体系及主体的文化自觉。