本文旨在分析中法合作工程师培养项目中物理课程实施中存在的问题，帮助学校、教师分析解决在实践中课程实施的问题，为这种特殊办学模式下的物理课程的教学实施寻求一种合理模式。主要内容如下：　　 1.本研究以课程实施的理论为依托，通过查阅相关文献，介绍合作教育的课程设置原理、物理课程实施的现状；　　 2.分析我国普通工科高校中物理教学实施情况；　　 3.对法国普通工科高校中预科阶段的物理教学实施情况进行调查研究；　　 4.对我国高校与法国合作的工程师培养中的物理课程实施情况进行调查研究，通过访谈、问卷调查以及典型的案例研究(北京航空航天大学中法工程师学院、中国民航大学中欧航空工程师学院等)，分析物理课程实施中存在的问题，并探究问题产生的原因，在比较分析各案例物理课程实施中的优势和不足的基础上，借鉴有益经验整理归纳并得出可操作的、有效的课程实施对策。　　 本研究通过解决中法合作工程师培养项目中物理课程实施的实际问题将对物理教学在合作模式下的发展起到一定的理论和现实指导意义。