拖延行为是指个体在面临一项必须完成的任务时,不能立刻、持久地投入,而是从事与之无关的活动,即使这样会带来糟糕的结果,但仍自愿延迟预定计划的一种行为现象。本研究采用学业拖延量表(PASS)为研究工具,以自我报告法的形式对南京中医药大学、南京医科大学、南京大学、安徽农业大学、北京工业大学、哈尔滨工业大学等六所高校的206名本科生和108名硕士研究生的拖延行为进行了比较研究。研究表明:(1)总体上看,大学生与硕士研究生拖延程度普遍不高,在所调查的大学生被试中并未有高度拖延者,而硕士研究生中有个别为高度拖延。总体来讲,硕士研究生的拖延程度比大学生高。(2)在“撰写学期/毕业论文”“复习迎考”“实验任务”“行政任务”“列席性任务”“日常事务”等六项任务中,大学生与硕士研究生的学业任务比非学业任务的拖延程度高。其中大学生拖延程度最高的复习迎考,拖延程度最低的是列席性任务;硕士研究生拖延程度最高的是撰写学期/毕业论文,拖延程度最低的列席性任务。(3)虽然大学生与硕士研究生的自我报告拖延程度不高,但是大学生与硕士研究生对于减少拖延行为的愿望十分强烈。大学生最为强烈的是复习迎考,硕士研究生最为强烈的是撰写学期/毕业论文。(4)在拖延原因的研究中,以往的研究都表明害怕失败、厌恶任务是大学生拖延的主要原因,但本研究发现,除了害怕失败、厌恶任务之外,在大学生中难做决策、评价焦虑也是他/她们拖延的主要原因,而依赖和寻求帮助、害怕失败、难做决策、时间管理则是硕士研究生拖延的主要原因。另外,研究还发现,害怕成功是大学生与硕士研究生的拖延原因中赞同率最低的。(5)在拖延行为与人格的相关研究中发现,大学生与硕士研究生的神经性、精神性、内外向三种人格维度与拖延行为的高低无明显的相关性。这说明,学生拖延行为的发生很可能与人格的相关性不高,而直接导致拖延发生的主要原因是任务的本身性质。