伴随着全球化进程,来自世界各地各种文化背景下的人们频繁接触。在这一背景之下,跨文化交际研究显得越来越重要。跨文化交际涉及两个层面:语言交际和非语言交际。虽然非语言交际占据跨文化交际的很大部分,由于它具有不明确、潜意识、自发性等特点,它在交际中的重要性常常被忽视。大学英语教学是各大高校的必修课。根据《大学英语课程教学要求》大学英语教学“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们能够在今后工作和社会交往中能用英语有效地交流。”任何有效交际都离不开非语言交际,能用英语有效地交流,也必须具备相应的非语言交际能力。由于非语言交际的不确切性等,很多大学生在跨文化交际中有忽视非语言交际的倾向,这导致学习了多年的大学英语、且已通过大学英语四六级考试,但和外国人进行流利成功的交流还很困难。苏州大学的120名非英语专业大学生参与了这项关于非语言交际的调查研究。该研究主要探讨:第一,非英语专业大学生的跨文化非语言交际能力水平到底如何?第二,语言能力是否与跨文化非语言交际能力成正比?调查研究结果显示:首先,非英语专业大学生跨文化非语言交际能力不容乐观。第二,语言能力较高的非英语专业大学生跨文化非语言交际能力并不一定就高,其跨文化非语言交际能力不与其语言能力成正比。为此,非英语专业大学生应该首先提高自己的跨文化非语言交际意识和敏感性,然后再通过阅读相关的书籍,观看非语言交际视频材料和直接和外籍人士交流来提高自己的跨文化非语言交际能力。大学英语老师也应改变传统的大学英语教学方法和思维,为学生开设专门的跨文化非语言交际讲座,传授专门的跨文化非语言交际知识和技能。