二十一世纪是一个关注身体健康和生活质量的新世纪。随着社会的发展,人类越来越重视健康问题,与此同时,生物学科地位也逐渐升高。为了更好地促进生物教学,本文对中韩两国高中生物教科书进行比较研究。本文通过对中韩两国高中生物教科书的课程改革、知识体系、章节结构、知识内容四大部分进行比较研究,分析中韩两国高中生物教科书中相同的内容及其之间的差异、不同内容及其之间的相互联系。在比较分析的基础上提出如下建议和意见:建议补充相关的附录内容,便于学生自主学习。章节编写时,注重知识与现实生活相联系,且多数以讲故事和谈话的形式表述,给于学生更加亲切、和蔼的感觉。另外,建议插入的图片要清晰,并明确标注具体的放大倍数和图片来源,使学生形成立体实感,便于掌握新知识。关于知识内容的编排,建议减少一部分现代生物科学知识内容,同时增加人体生理部分内容,达到既减轻学生的负担,又重视人体生理相关知识,进而达到关注健康的目的。通过两国高中教科书的比较,扬长避短,既要发扬本国教科书的优势,也要意识到我国高中生物新教科书中设计的不足,同时要借鉴韩国教科书的优点。我们应积极借鉴发达国家教育改革的成功经验,进一步展望今后的教科书改革问题。